อบรมเข้มประสบการณ์วิชาชีพกฎหมาย 3 – 7 กค. 60

กิจกรรมที่นักศึกษามหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช (มสธ.) ทุกคน ต้องเข้าร่วมก่อนจบคือ การอบรมเข้มประสบการณ์วิชาชีพ ซึ่งเป็นวิชาที่จะลงทะเบียนเรียนได้เมื่อเหลือชุดวิชาที่ต้องเรียนไม่เกิน 3 ชุดวิชา โดยชุดวิชาประสบการณ์จะแบ่งคะแนนเป็น 2 ส่วนคือ คะแนนจากการอบรม 60% และคะแนนจากการสอบอีก 40% (เกณฑ์ในการผ่านคือได้คะแนนรวม 60% ขึ้นไป) โดยตัวผมสอบผ่านไปแล้ว 15 ชุดวิชาเมื่อตอนต้นปี (ตามหลักสูตรต้องเรียน 18 ชุดวิชา) เลยได้ลงทะเบียนวิชานี้ในเทอม 2/2559 ได้ไปอบรมเมื่อวันที่ 3 – 7 กรกฎาคม ที่ผ่านมา   Day 1 เริ่มจากวันแรก ออกเดินทางจากที่บ้านประมาณตี 5 กว่าๆ ไปถึงที่ อาคารเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา 5 ธันวาคม 2550 ที่ มสธ. นนทบุรี ประมาณ 8 โมงเช้า ตอนแรกไปจอดรถที่ลานจอดใหญ่ด้านหน้า แต่พอไปถึงอาคารที่จัดอบรม เจอที่จอดด้านหน้ายังพอมีเหลืออยู่ […]

elixer

8 July, 2017

Clinical study designs

มีการวิจัยเกี่ยวกับการแพทย์ ที่จำเป็นต้องวิจัยเชิงคุณภาพค่ะเช่น การหาสาเหตุของโรคบางโรค ทำอย่างไรจึงจะได้ ความจริงจากคนในพื้นที่ถ้าให้ตอบแบบสอบถาม questionaire ข้อมูลที่ได้ จะเป็นเชิงปริมาณ ประเด็นที่จะสื่อใน twitter debate คือสถานการ์นี้ เรา (คนเดียว) เห็นว่าเชิงคุณภาพเหมาะสมกว่าเชิงปริมาณค่ะ (อย่าถามนะ ว่าดีกว่าเท่าไร )แต่ถ้าปฏิเสธในข้อมูลเชิงคุณภาพเสียแล้ว ไม่มีอะไรจะต่อในประเะด็นนี้อะค่ะ จากคอมเม้นต์นี้ที่ nice ตอบผมในบล็อกเรื่อง biological marker ทำให้ผมเกิดคำถามขึ้นมาว่า 1) งานวิจัยเชิงคุณภาพหมายความว่าอย่างไร มีตัวอย่างของงานวิจัยที่ที่ทำเห็นความแตกต่างของงานวิจัยเชิงคุณภาพ กับเชิงปริมาณ หรือไม่ เพราะรูปแบบงานวิจัย หรือการศึกษาที่ผมเรียนมา ไม่ได้แยกเป็นเชิงคุณภาพ กับเชิงปริมาณ แต่แยกเป็นเชิงสังเกตุ กับเชิงทดลองตามรูป From misc [บทความเต็มของเรื่องนี้อ่านได้ที่นี่ครับ] แล้วประเด็นที่ผมต้องการสื่อคือ การวัดได้ ไม่ได้บอกว่าเชิงปริมาณ ดีกว่าเชิงคุณภาพ เพราะเชิงคุณภาพ != วัดไม่ได้ ดังนั้นการที่ผมเน้นเรื่องวัดได้ ไม่ได้หมายความว่าผมต่อต้านข้อมูลเชิงคุณภาพ ในที่สุดแล้ว ผมจึงคิดว่า เราน่าจะคุยกันต่อเรื่องนี้ได้ครับแล้วก็ฝากคำถามอีกข้อครับ ถ้าการวัดได้ ไม่ใช่เชิงคุณภาพ 2) การวิจัยเกี่ยวกับการแพทย์ […]

elixer

9 September, 2008